Autor der Publikation

Kopieren Löschen Diese Publikation zur Ablage hinzufügen
Community-Eintrag
Versionsverlauf dieses Eintrags
URL
DOI
BibTeX
EndNote
APA
Chicago
DIN 1505
Harvard
MSOffice XML

PISA 2015: how big is the ‘mode effect’ and what has been done about it?

J. Jerrim, J. Micklewright, J. Heine, C. Salzer, und C. McKeown. Oxford Review of Education, 44 (4): 476–493 (Februar 2018)
DOI: 10.1080/03054985.2018.1430025

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Univ. -Prof. Dr. phil. Christine Sälzer University of Stuttgart

Christine Well University of Stuttgart

Christine Freisen University of Stuttgart

Dr. Christine Richter-Nilsson University of Stuttgart

Christine Witke University of Stuttgart

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Addressing School Absenteeism Through Monitoring: A Review of Evidence-Based Educational Policies and PracticesC. Sälzer, H. Ricking, und M. Feldhaus. Education Sciences, 14 (12): 1365 (Dezember 2024)Die Messung von Global Competence im Rahmen von PISA 2018C. Sälzer, und N. Roczen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21 (2): 299--316 (01.04.2018)How Robust Are Cross-Country Comparisons of PISA Scores to the Scaling Model Used?J. Jerrim, P. Parker, A. Choi, A. Chmielewski, C. Sälzer, und N. Shure. Educational measurement : issues and practice, 37 (4, SI): 28-39 (2018)PROFESORADO EUROPEO EN PISA 2015: UN ENFOQUE DE MODELACIÓN MULTI NIVEL PARA LA INFRAESTRUCTURA DE LAS TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTEL. Van Waveren, und C. Sälzer. Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE), (Dezember 2019)Konstruktion und psychometrische Prüfung eines Tests zur Diagnostik mathematischer StudieneingangsleistungenS. Behrendt, J. Köllner, K. Kögler, C. Sälzer, und A. Just. ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 7 (1–2023): 74–95 (Oktober 2023)Assessing social, emotional, and intercultural competences of students and school staff : A systematic literature reviewF. Müller, A. Denk, E. Lubaway, C. Sälzer, A. Kozina, T. Perše, M. Rasmusson, I. Jugović, B. Nielsen, M. Rozman und 2 andere Autor(en). Educational Research Review, (2020)Students’ skipping behavior on truancy items and (school) subjects and its relation to test performance in PISA 2012C. Sälzer, und J. Heine. International Journal of Educational Development, (Januar 2016)E-Prüfungen an baden-württembergischen Universitäten aus Lehrendensicht. Potenziale – Herausforderungen – DesiderateM. Egloffstein, K. Méliani, J. Heil, A. Just, D. Ifenthaler, C. Sälzer, und K. Kögler. Zenodo, (2023)Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und PerspektivenC. Sälzer. Beltz Juventa, (Dezember 2024)Kompetenzentwicklung im Schuljahr nach PISA 2012: Effekte von KlassenwiederholungenT. Ehmke, C. Sälzer, M. Pietsch, B. Drechsel, und K. Müller. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20 (2): 99--124 (01.06.2017)