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Tracking Knowledge Proficiency of Students with Educational Priors., , , , , , , und . CIKM, Seite 989-998. ACM, (2017)DIRT: Deep Learning Enhanced Item Response Theory for Cognitive Diagnosis., , , , , , , und . CIKM, Seite 2397-2400. ACM, (2019)Learning or Forgetting? A Dynamic Approach for Tracking the Knowledge Proficiency of Students., , , , , , , und . ACM Trans. Inf. Syst., 38 (2): 19:1-19:33 (2020)GraphMI: Extracting Private Graph Data from Graph Neural Networks., , , , , , und . IJCAI, Seite 3749-3755. ijcai.org, (2021)AdaptKT: A Domain Adaptable Method for Knowledge Tracing., , , , , , , und . WSDM, Seite 123-131. ACM, (2022)EKT: Exercise-aware Knowledge Tracing for Student Performance Prediction., , , , , , und . CoRR, (2019)QuesNet: A Unified Representation for Heterogeneous Test Questions., , , , , , und . KDD, Seite 1328-1336. ACM, (2019)Finding Similar Exercises in Online Education Systems., , , , , , und . KDD, Seite 1821-1830. ACM, (2018)MT-MCD: A Multi-task Cognitive Diagnosis Framework for Student Assessment., , , , , , und . DASFAA (2), Volume 10828 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 318-335. Springer, (2018)Group-Level Cognitive Diagnosis: A Multi-Task Learning Perspective., , , , , , , , und . ICDM, Seite 210-219. IEEE, (2021)